第二卷 爆走！电玩圣殿 休息时间带我到音乐教室吧（4 / 5）

匡啷！桌上的茶壶突然四分五裂开来。

看到四散的茶壶，老师脸都绿了，只剩下『放松的音乐』在教室里飘扬。

『只要诚实认错，我不是一个不讲理的人。』不理带着笑容看着台下的我们，不过，那是皮笑肉不笑……

『有没有听过这个故事？美国总统林肯，当他还是个小孩子时，他把他父亲最珍爱的樱桃树砍断了，可是林肯诚实地告诉他父亲，樱桃树是他砍的。』

『……』

我们都低着头，听不理说话。

实际上，这个故事不是在说林肯，而是华盛顿，但是谁都不想纠正老师。（而且这个樱桃树的故事是假的，不过知道这点的人大概只有创也吧！）

『林肯的故事告诉我们，人活着就是要诚实，诚实非常重要。』

……明明就是华盛顿。

当不理讲得正起劲时，创也突然站起来。

『龙王同学，你要做什么？』

『我要去理化教室。』

丢下这句话后，创也离开了音乐教室。

理化教室？创也到底在想什么呢？

不理无法阻止创也，因为创也的态度堂堂正正，反而会让想阻止他的人，觉得是自己的错。

不理冷哼一声后，又回到林肯的故事上。真够烦人～（明明就不是林肯，是华盛顿啦！）

创也回来了。他手上拿着两个箱子，箱子上有根u字型的铁柱。

『你拿的是什么东西？』老师问。

创也回答道：『音叉。』

创也说完将其中一个音叉放在老师面前，并且敲响自己手上的另一个音叉，结果老师面前的音叉也跟着响。这个实验我在小学时有做过。

『所有的物质都有各自的振动频率。』

创也说。

包括不理在内，整间教室的人都很安静地听创也说话。

『刚刚我敲响手上的音叉，结果老师面前的音叉也发出声音，这是因为音叉的振动，借由空气传导，传达到另一个拥有相同振动频率的音叉上。这叫作共振。』

『你在耍我吗？』不理有些生气地说。『理化虽然不是我的专业，不过这点常识我还有。』

『所以你更能明白，』创也拿起茶壶碎片，『茶壶会破掉，跟物质固有的振动频率有关。』

『你该不是要说茶壶是因为共振而破的吧？』不理冷笑着说。『身为一个教师，非科学的事情我是不会相信的。首先，茶壶是跟什么声音产生共振呢？』

这时创也伸手指向cd。』每节课一开始放的曲子，那首曲子的低频率音波，和茶壶固有振动的频率波数是相同的。『

』……』不理沉默不语。

创也仔细地用手帕擦擦茶壶碎片，并且把茶壶拼回原形。

『当然，茶壶也没有脆弱到只是一次、两次的共振就振碎的程度。可是，每上一次课就共振一次的话……』

此时茶壶还保持原来的形状。

『终于在今天，长久的累积使茶壶到达极限，结果……』

创也用食指轻轻碰一下茶壶，茶壶立刻瓦解。

『……结果茶壶就碎了。也就是说，让茶壶碎掉的是老师所放的「放松音乐」，而不是我们班上的任何人。』

说完，全班爆出如雷的欢呼及拍手声。我也跟着拍手，却在看到堀越用着热烈的眼神看创也时，停了下来。

不理还不死心地说：『我才不信哩，一定是你们其中一个人打破的。』

创也大大地叹了一口气。『这只是老师个人的主观意识，就连老师所放的歌曲也是如此。』

『这首曲子哪里不对？这是我大学同学录给我的，里面的声音是低频率，是一首特别的曲子。』

创也又再次叹了一口气，然后问：『你认为低频率的声音对身体好吗？』

不理用力地点头。『这是常识。你知道低频治疗器吧？』

『老师，你错了，声音恰好相反。高频率的声音能让脑袋获得休息，有正面的作用，相反地低频率的声音会导致肌肉紧张，无法放松，对身体有负面的影响。』

是这样吗……难怪每次听这首音乐都会让我感到更焦虑。

但是，比我们受到更大冲击的是不理，他整个脸都发青了。

『……可是，我觉得听完后整个人轻松多了。』不理还想反驳。

『即使是面粉团，对主观意识强烈的人来说，也会变成良药。』创也一针见血地说。

不理再也说不出任何一句话来。

此时，下课钟声响起。

不理沉默地走出教室。

『创也！』达夫和和夫他们跑过来，抱住创也的头。『谢谢你帮了我们一个大忙。』