心动的答案（1 / 4）

心动的答案

【书籍万卷，不抵小儿一语】

连宛之在这个小渔村暂时留了下来，他想再多看看大海，再多体会一下它的神秘。

但他也不是光闲在这每天盯着海浪，他也有自己的打算。

连宛之在海平家住了两天后，问出了心中的疑惑，“村里有多少孩子？”

海平母亲掰着手指头算，“能跑能跳的孩子差不多十个吧。”

连宛之想了想，决定教这些孩子识字算数。

他把自己的想法告诉了海平父母，立马获得了支持，“那感情好，我们祖祖辈辈识字的都没几个，啊呀，识字好呀。”

于是他们把全村的人召集起来，告诉大伙连宛之想给孩子们当老师。

全村人都高兴，还自发给连宛之找房子。

“找什么房子，就在我家住着嘛。”海平父亲摆摆手，这么好的老师得住自己家。

有个老人颤颤巍巍地说，“靠海那边还有一间屋子，是以前我打渔的时候住的，老师要是不嫌弃，就放心住下吧。”

连宛之心里一动，谢过老人家，“小辈感激不尽。”

第二天，全村家里得闲的人都去给连宛之打扫小屋，活像是布置新房一样。

连宛之想帮着一起干，却硬是被村民安排在一旁乖乖坐着，“不用不用，老师你坐着休息就好。”

他看着大家忙忙碌碌，但脸上充满着喜悦，心中也很满足。

以前许言和他描述如何布置小店的时候，也是这样充满活力。

当天晚上，连宛之就住进了新布置的小屋，麻雀虽小，但五脏俱全，还能隐隐约约听见海浪声，别有一番风味。

每日村里的小孩们就来小屋上学。

刚开始因为没有纸墨，孩子兴趣都不大，连宛之的教学受到了阻碍。

正在他发愁之际，恰好听到了海浪声，心中立马有了主意！

他把所有孩子带到海滩边，每个人都给一根树枝。

这么大一片沙子，不就是最好的纸吗？

取之不尽用之不竭，想怎么写就怎么写。

就这样，孩子们上午学习，下午连宛之就给他们讲自己在外游学所遇见的趣事。

后来，连宛之还想教他们算数，但一直在琢磨怎么教才好。

一晚他在沙滩上散步时踩到了一个小海螺，脑中突然想起许言用小石子教他算数。

第二日，他便把孩子们叫在一起，给他们安排任务。

“每个人今日捡二十个海螺。”

除了海平外，其他孩子都伸出手指看了看，表情有些茫然。

“二十个是几个？”一个小男孩问同伴。

“这么多个？”同伴伸出五个指头。

连宛之见状也不打断，“每个人捡自己的，捡到你心中的二十个就停下，不可偷看别人。”

老师说话就是管用，大家都喜欢连宛之，不敢不听话。

于是小萝卜头们一头扎进了海滩中，在沙子里遨游探索。

“你捡了多少个了？”有人偷偷问同伴。

“老师说不能说的。”对方捂住口袋不理他。

“咳咳。”连宛之假装咳嗽两声。

萝卜头们立马又不做声了。

很快所有人端着自己找到海螺回来让连宛之检查。

连宛之让大家朝着自己围成一个圈。

“把你们的海螺放在自己面前。”

嚯！

十堆海螺真的是有多有少，多的那堆就像个小山包，少的肉眼就能数清没有二十个。

连宛之把海螺按个放在面前，“今日我们学数数。”

“这样就是一，再加一个就是二……”

孩子们跟着连宛之的动作检查自己的数量。

最后只有海平是对的，其他人不是多了就是少了。

“今日的作业是从一写到二十，并且算出这五道题。”

连宛之在沙滩上写了五个计算题，用的是许言教他的阿拉伯数字和加减号，这样比写字更快，也更容易被启蒙较晚的孩子所接受。