第二卷 2匹兜圈子的羊 第三话VS洞庭神君（4 / 16）

「我认为是这样。毕竟她将那位老师当作神一样崇拜。」

「也就是说——」

会长重重吐了一口气。这个人难得叹气。

「第一步是要让老师有自信?」

「结果可能还是一样，不过——」

宫野学姊偏好简单基本的思考，并且透过这种方式替大家直接了当地突显出问题点。

——是的。虽说规模不同，不过朝里学姊和梁井老师的烦恼很类似。只要能够解决老师的烦恼得到积极正向的解答，相信要说服朝里学姊也就不是什么难事了。反之亦然。

想到这里，我看向隔壁的佐佐原。她和平常一样面无表情地看著我交给她确认的会议纪录，难以捉摸她的想法。

……不晓得她是不在乎或是在沉嗯。这种时候，佐佐原的个性反而是种麻烦。她脸上的表情怎么解读都可以。

既然如此，我只好开口问了。

「你从刚刚就没说话，怎么了?」

佐佐原吓了一跳抬起头，轻轻摇头：

「不……没什么。」

我什么也没说，直盯著佐佐原。佐佐原稍微动了动身体，继续说：

「我只是在想……或许我也和老师、朝里学姊一样。」

佐佐原的说话方式一样彬彬有礼，不过今天的语调似乎比平常低沉，让人以为她或许不会再继续说了。

但她偷偷看了我一眼后，再度缓缓开口：

「自己实在下该说这种话。我也是太习惯听从旁人意见行动，养成依赖的习惯……遇到突发状况时，就没有立场与他人竞争——也就是没有朝里学姊所谓的『正当性』。」

「……梁井老师不也说了，符合他人的期望并非坏事。再说，佐佐原的成就远超乎期望不是吗?」

我不是在说客套话，事实上佐佐原在课业、运动方面，以及一般生活能力上，以一个一年级学生来说程度相当高。虽然用想像来判定不太好，但我猜她的父母也将她视为最自豪的女儿。至少从朋友的角度来看，她肯定是值得尊敬的对象。

佐佐原微微一笑——苦笑。

「成田同学居然会说这种话?」

…………唔。

「好、好吧，我的确不是个会照著别人期待做事的人……」

说来丢脸，我本身没有什么值得向人夸耀的优点，这点我有自觉。甚至还常常被某位同班同学指责我的缺点。

佐佐原轻轻摇头。

「不，成田同学的确不是一个会照著期待做事的人，但是，该怎么说呢——」

接著她轻声——直（的是轻声笑了出来：

「你是个会超出期待的人。」

也不晓得她这番话只是安慰或者有其他意思。钦，反正佐佐原所说的话偶而也会让人听不懂……那么，这股压在胸口让我喘不过气的情绪，应该只是看到她这副陌生表情的关系吧。嗯，一定是。

看来她又恢复正常了，我们继续回到正题吧。先不管我的事，现在的问题是——

「如果你也有共鸣，佐佐原，你认为梁井老师和朝里学姊都应该各退一步吗?」

一……朝里学姊的情况我不清楚，不过粱井老师的指导热心又仔细，姑且不论有些人认为太严格，至少她不会偏袒。我认为她是一位对工作相当真诚的人。」

我点

头。我也不讨厌梁井老师，再说实际上过课的佐佐原都这么说了，应该铁定没错。对她不满的琐碎意见或许很多，但相反地却没听说哪位学生真正痛恨她。

「所以站在我个人的立场，我不希望梁井老师请辞。而就我所听到的，垒球社的人对朝里学姊也是同样想法。」

佐佐原难得明确说出意见后，张著嘴沉默了一下，再度继续说：

「——不过……这终究只是我们的意思。如果当事人感觉不舒服，果然会让人困惑像这样否定当事人的想法妥当吗?」

「嗯……的确，梁井老师和朝里学姊的烦恼都已经不是外人插手就能够彻底解决的问题了。」

我同意佐佐原的话，陷入沉嗯。

……那么，老师和朝里学姊本身，是否真的不希望担当现在的角色呢?

不，我认为不是。

即使再有才能与适性，若是不喜欢或并非认真面对都不可能成功。朝里学姊开始打垒球的动机、梁井老师成为老师的原因或许刚开始并不单纯，但是相信现在所有人都认同她们创造出的成果。

周围旁人皆认同的事情，却只有当事人自己否定——这是否就叫做独善其身呢?

而又有什么好理由能够反驳这种独善其身呢?

结果还是兜圈子……想不出办法解决，我忍不住交抱双臂呻吟。

「唔嗯……没办法好好说出口。」

「也是。要不要去找她商量看看呢?」

佐佐原看向会议室尽头的门说。

我想到懒洋洋没干劲的同班同学杂草头，稍微偏著头说：