第3章我常年关心的一些问题(1)（2 / 2）

在应试教育的指挥棒下，本应多元的社会生态便形成了逼仄的二元成才模式：青少年要么成为优秀的考试机器，要么成为歌星舞神。相较于“万般皆下品，唯有读书高”的封建社会，今天的进步还是显著的：除了应试，还有歌舞。

麻烦的是，这个时代稀缺的人才却是创新型的科研人才，是懂市场的企业家，是有人文素养的社会管理者。其稀缺的背后除了社会选拔机制和价值导向的缺陷，更重要的是整个教育启蒙的失败。

每个孩子都是独特的，身上都隐藏着独特的禀赋和才华，都有属于自己的梦想和特长。

两千多年前，孔子提出有教无类和因材施教相结合的伟大理念，两千多年后，为了捍卫社会最基本的公平，在高考唯一的准绳下，有教无类异化成无视社会需求的荒诞应试比拼，而因材施教则被学校、家长、社会改造成无视孩子兴趣特长的才艺训练。

一个被无数次验证的规律是：一个孩子只有被充分地尊重其爱好，发现其特长，才能成为一个社会需要的优秀人才。但现实是自认为万能的“灭绝师太”，按照同样模式对其进行格式化，导致所有的爱好和特长被集中，孩子们被洗脑，然后完成了盲从和适应，上大学以后再踏上发现自我的苦旅有不少成功的幸运儿，但代价是绝大多数的湮灭。

从这个角度上说，深圳卫视2013年新版电视真人秀节目《饭没了秀》特别值得推荐。这档节目最大的社会意义在于直击当下教育的痼疾，去努力发现孩子们最初的心愿和特长，并以鼓励的姿态，通过平等的交流方式，让孩子们去坚守去彩排。