第96章知足常乐（3 / 3）

他在车上给拳击教练也发消息请假了，他一瞬间都怕拳击教练也说正常上课，但还好，朱教练爽快地准了假还嘱咐他好好休息。

毛衣里面就穿的普通的运动套装，脱了毛衣和羽绒服，肖长乐走进教室。

“要把你的腿抬高吗？”李老师拉开空中瑜伽的吊床问道。

吊床竟然还有这用途，肖长乐婉拒:“我只是脚踝扭了。”

“先躺下，”李老师笑着说，“你这国宝黑眼圈。”

瑜伽教室温暖明亮，放着舒缓的轻音乐，肖长乐还问了“这是什么乐器”，李老师说“竖琴独奏”，听着李老师规律的数节拍的声音，肖长乐慢慢闭上了眼睛，他真的觉得累了。

一觉睡到还有十分钟上钢琴课。

“我这课上得轻松。”李老师笑着说。

他感觉自己又活过来了。

和李老师打过招呼，肖长乐从瑜伽教室出来，按电梯下楼，还好这些课都在同一栋大楼里。

“要聊聊天吗？”萧老师拿出颂钵把抚触石递给肖长乐，“不要掐你自己的小指了。”

不想聊。

肖长乐没说话。

他现在睡了一觉已经感觉好一点儿了。

“好的，那我们今天就沉默。”萧老师点了点头，用皮棒敲着颂钵温和地说。

没有其他人可以聊，萧老师也不认识衡哥，肖长乐深呼吸开口了。

“嗯，事情大概就是这样。”

“你放弃得很快，也算很能自我调节，”萧老师问道，“为什么，你习惯了期待落空吗？”

肖长乐大概说了说自己家里的情况。

“弗洛伊德有一个概念，”萧老师一直专注地听着，手里拿了个笔记本，时不时写上两笔，等肖长乐说完了，萧老师才放下笔说，“叫强迫性重复，他说人会无意识地把早年未完成的情感冲突，在新关系里重演，试图获得不同结局。”

后半句萧禾没说，但常以失败告终。

萧老师沉吟:“听你描述，他确实很好，我们现在不谈具体的人。心理学上，还有一个概念叫‘依赖-过度功能化循环’，任何亲密关系，一方长期扮演‘高功能’的救援者，另一方就容易欠功能化。”

接着解释道：“简单地说，长期被‘救援’的人会变成‘巨婴’，不仅不会成长，反而会丧失独立解决问题的能力，把情绪和决策都交给对方，久而久之，亲密关系会变成被观察和被矫正的关系，最终，是控制与被控制。”

“你是钢琴老师还是心理医生？”聊了一阵，肖长乐问萧老师。

“我虽然主修钢琴，”萧老师笑着说，“但我还辅修心理。”

“那要加钱吗？”肖长乐问道。

萧老师笑得深了，摇头道:“不用。”

“你是不是认识他？”肖长乐盯紧萧老师，“他姓邹。”

这样好的事，从来不会无缘无故地发生在自己身上。

挺敏锐，萧禾看着肖长乐想。

如果不能坦诚、建立信任，一切对话都不可能开展，萧禾爽快地承认了:“是。他让我来和你聊聊。聊个天儿，再听听音乐，放松放松。”

“这是他想和我说的话吗？”肖长乐看着萧禾问。

“我不知道他怎么想的，”萧禾澄清，“他没和我说任何事，我向来不喜欢从其他人口中获得聊天对象的信息，会影响我的判断。而且你可以放心，我们之间的对话，他也一句都不会知道。”

“但你看，”肖长乐笑了笑，“他就是这么好，是不是。”

“萧老师你说一个人如果以前不怎样，”肖长乐又问萧禾，“现在会改变吗？衡哥说过，过去只有自己把它当回事儿的时候，它才是事儿，那别人不好的过去呢，我该怎么……去看待？”

“我知道我应该相信衡哥的判断，”肖长乐接着说，“但我怕肖未让衡哥难过。有没有可能，他对一些人特别差劲，但同时也对另一部分人特别特别地好。”

在衡哥身边的人真的可以不是自己，但他觉得肖未配不上衡哥这么好的人。

肖长乐坐在回家的公交上，萧老师说他得自己找到答案，肖长乐感觉到他在引导自己说话，但不给出答案，现在他也不确定，该叫萧禾叫萧老师还是萧医生。

肖长乐拿出手机，想给衡哥发一个消息，但不知道说什么。

屏幕上弹出顾长青的语音通话请求，肖长乐点击接听，顾长青说:“你哥出车祸了。”

肖长乐猛地从公交上站起来。

作者有话说：

我来了

马上

还有一章

很快

[比心]

*鲍文家庭系统理论。