第73章番外2相遇少年时（3 / 3）

他家连个桌子都没有，只能用高点的凳子将就一下。

“吃饭了。”

没过多久，咔哒一声，房门站着一个揪着衣袖的小于景，大眼睛直往凳子上的饭菜瞅。

他已经很久没吃饱饭了，在学校的时候，用饭票只吃中午一顿，下午饿了就去水池喝水，周末中午下午不吃，等第二天去买三毛钱的馒头。

于景还是不亲他。

谢明有点挫败，住在于家，没让小孩熟悉他，反倒更生疏。

给他买衣服买东西，小孩全程抿嘴说谢谢，礼貌是真的，疏离也是真的，他感觉于景给自己包裹了太多层外衣，他碰到的都是柔软的抗拒。

“打开看看。”

两人站在门前，谢明双手插兜，鼓励于景上前。

于景迟疑着，这几个月他天天吃谢明的饭，下巴圆润了起来，近距离更加像个瓷娃娃。

压下门把手，敞开的窗户吹来一阵风，空旷明亮的房间里，放置着巨大的画架子，铺了一张空白的纸张，地上一圈颜料。

于景睁大眼睛，转头看向谢明，眼神期待，眸光像是湖面晶莹的波光，

“这是给我的的吗？”

“当然，我的小寿星。”捏了捏他的下巴，

“以后你就不用在课本上画画了。”

上辈子他看过于景的画，跟这辈子相比，少了一些灵性，多了一些人气儿。显然，这是他的天赋所在，他却一辈子困在演员的框架里，磨灭了他对色彩的敏感和喜爱。

于景脸蛋一红，呐呐道，“我也有用草稿纸画的。”

“喜欢吗？”

“喜欢，谢谢谢明。”

“叫叔叔。”

阳光落在他的眉眼上，让他看起来像个微笑的孩子。

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作者有话说：据谢明查到育儿书籍，里面写，一般来说，当前阶段出问题的，都可以在前一个阶段找到根源，成人的心理问题，一般都是少年，或者童年出了问题。

理想的成长顺序是，2～14岁进行天赋教育，让小孩的擅长和优势充分发挥和发展，14～24岁学业教育，也就是学校教育，24～36职场生涯，36～48事业生涯，48～60创业生涯。

总之是生存，发展，最后自我价值。

不过平常也是可以做**好的，不一定非要等退休才开始做自己想做的事情。