第26章郭爷爷教弟弟学音标（2 / 4）

如今见顾云深刻苦学习，天赋又不差，那颗死寂的心再次变得炙热滚烫，有种重返青春变得年轻的感觉。

郭爷爷拉开椅子在顾云深的旁边坐下。

“想要学好英语，音标是不可忽视的一步，我们不能靠死记硬背去学每个单词。

音标就像汉字的拼音，掌握音标，学以致用后我们能熟练的拼读单词，学习起来会更加的轻松简单。”

各城市之间的教育资源参次不齐，郭爷爷听说乡下的孩子们根本不学音标，老师每节课都需要花时间教学生读单词。

这样一旦脱离授课的英语老师，学生们根本无法看懂其他不认识的单词。

他分析过，造成这种情况的原因有几点。

一：乡下缺少优质的英语老师，但凡有点真材实料的不是被私立学校挖走就是升职去了稍微繁荣的县里或者市里。

二：学校安排给英语老师的课太少，一周总共才两三节课，时间完全不够教音标，只能匆匆教完书本上的内容。

三：乡下的英语老师稀少，一个老师可能需要同时负责三四个班级的学生，精力有限，没力气再去教学生学习音标。

收回思绪，郭爷爷指着书本说道：“英语的音标一共分为20个元音和28个辅音。其中元音又分为长元音、短元音、双元音。我们今天先熟悉长元音和短元音，后面再慢慢学习。”

安静自学的顾云深没料到郭爷爷会教他，在最初的震惊后绷紧小脸，挺直腰杆，摆出无比端正的坐姿来听课。

他保证道：“我会认真听讲的!”

郭爷爷表情柔和地回答，“只要用心学，哪怕进度慢一点也没有关系。”

孩子还小，不着急揠[yà]苗助长，按照承受能力循序渐进的来。

郭爷爷指着书页上的音标念道：

“/ɑ：/。”

“读这个音标的时候我们的嘴巴需要张大，尾音拖长，笨办法读就是[啊——]。”

在厨房里忙完的顾初夏一出来便看到郭爷爷正在教弟弟读音标。

她没有发出动静打扰两人，想到今早在菜场买的皮薄汁水多的梨子。

于是去厨房拿起水果刀削皮并切掉中间苦涩难嚼的硬核，紧接着把梨子分成小块，装盘端到他们的餐桌上。

教完第一遍，郭爷爷口干舌燥，用干净的牙签插起一块梨子送进嘴里解渴，打算休息两分钟再教第二遍。

“我学会啦。”这时，小脸白嫩可爱的顾云深指着书本上的音标，嘴巴往两边咧开，发音标准地念道：“/i：/，天气变冷要加衣……”

他记忆力出群拔萃，一教就会，完整无错的念出郭爷爷刚才读过的几个长元音。

郭爷爷飞快地吞咽下嘴里嚼碎的梨子，不敢置信地盯着面前的稚龄儿童，身体飘飘然，有种在做梦的恍惚感。

一遍就会?这教起来也太简单了吧，顾云深完全是每个老师梦寐以求的学生啊!

郭爷爷收敛起脸上流露出的灿烂笑容，咳嗽两声清了清嗓子，拿出老师的威严说道：

“你读的全部正确，不过不能骄傲自满，熟读后我们还要学习音标的写法。”

由于初次教学来的很突然，没有预知能力的顾初夏没提前给弟弟准备草稿纸。因此，郭爷爷只好翻到书籍空白区域较多的地方，提起笔放慢速度在纸张上写音标。

幸好使用的是铅笔，写完能用橡皮擦掉，不会留下乱七八糟的凌乱痕迹。

顾云深的眼睛一眨不眨，眸光专注地盯着郭爷爷写音标的动作，似是要将这一幕牢牢的记在脑海里。

他的注意力高度集中。

哪怕身处闹市，街道噪音嘈杂，静心凝神的顾云深也没有受到丝毫的影响。

“你来。”

写完第一遍，郭爷爷拿起橡皮擦拭干净，确认上面没留下清晰的印记，这才把铅笔递给顾云深。

接过铅笔，他按住书页防止写歪，不假思索地提起笔在空白的地方写长元音。

/ɑ：/、/i：/、/u：/……

顾云深一字不错的写完。

郭爷爷再也克制不住脸上的笑容，疯狂上扬的嘴角比ak.枪都难压下去。

“好小子，累了吧，来，我们吃点水果。”郭爷爷眼神激动兴奋，笑容夸张地插起一块切好的梨子递到顾云深的嘴边。

哈哈哈哈——

自己这是运气爆棚了?

随便教个学生都能遇上天才!

经过半个小时的教学，郭爷爷清晰的认知到顾云深是毋庸置疑的天才，其聪明伶俐的程度远超98%的同龄人。

虽然顾云深确实在如饥似渴的吸取知识，不过郭爷爷克制住了继续往下教的念头，不想让顾云深沦为只知道学习的机器。

整理好书籍，郭爷爷给顾云深讲故事。

他气质温和、用词造句幽默风趣，娓娓道来的小故事讲得十分的引人入胜、让人不知不觉的沉浸在故事里从而放松紧绷的神经。

“老板——”

倏地，突如其来的声音打断故事。

一对中年夫妻手挽手的走进店里，“麻烦给我们各上一份你家餐馆今天卖的菜。”