第259章兼爱VS仁爱（2 / 2）

想要摆脱这种状况，只能通过立功、赎买或主人恩赐获得自由，成为平民。

但这种情况很少见。

在春秋时期提出收别人的奴隶做弟子，放到现代相当于，把别人兜里的手机拿过来，说我觉得你的手机根骨奇佳，适合跟随在我身边学习知识。

你猜别人打不打你？

至于束缚高位者……

孔子的弟子认为，有道德、礼制、责任去约束他们，有臣子劝谏他们，有尧舜禹和文王这些圣贤做榜样，难道还不够吗？

光是说这些，老师就已经引起各国诸侯和贵族的不满了，要是再提出以律法约束他们，估计他们连周游列国的机会都没了……

所有弟子的目光，都不由自主地汇聚到了车队中央，那个始终沉默不语的身影上。

他们希望得到老师的讲解，希望老师能驱散他们心中的迷雾。

然而，孔丘没有发言。

他只是静静地看着天幕，看着那些闪烁的、诘问的、辩驳的文字。

那张饱经风霜的脸上，看不出喜怒，仿佛一尊古老的雕像，在静默中承受着来自两千五百年后的审视。