第二十六章不想十万次地问（七）（1 / 3）

这个姑娘挺好的，自己被“吓”了一跳，于是，不想让别人也有这样的经历。

两个人重新开始走，快走到砖头的位置时，她就说了一句：“小玉，咱们把砖头捡走吧。我觉得这也算是做好事了。”

“好呀，好呀。”

后来，姑娘又补了一句：“在你面前做好事，你肯定不会多说什么。你还会夸我哩。xx，就她那样的，说不定会嫌我多管闲事呢。”

“你别听她的。做好事不应该有心理负担的。做好事，明明是中华民族的传统美德，还应该大力弘扬嘞。要我说，你就应该让她知道。”

“就是。”

具有攻击性的，项玉亲眼见过的只有这一个，听说过的，可就不止一个了。

这样的，家里人一般会管，但是方式很可能有些简单、粗暴。项玉曾听说，附近一个村里的男孩，为人老实，还会被人欺负。家里人想让他学些本事从而更好地保护自己，于是就把他送到了武校。结果，到了那里他还是被欺负，甚至会挨打，于是他就精神失常了。反正，他家里人对外是这么说的，说孩子在武校挨打，是被打“傻”了。

在武校，他会不会还手，会不会打人，项玉不得而知，她只知道，他现在会打人，于是，家里人就把他锁了起来。

他有一个姐姐，一个妹妹。有人甚至惋惜地说过：“俩闺女都没事，就这么一个儿子，却出事了！”

咋，闺女出事，惋惜的程度就能降低了么？都是自己的孩子！

项玉也觉得挺可惜的。项玉其实见过这个男孩。小学时，他和项玉在过同一个学校。他比项玉低了两级。

在大家眼里，毫无疑问，男孩的精神是紊乱的，他的脑子是不再正常的。

项玉肯定不是这样的情况，想都不用想。但是，nn老师想了。她不仅想了，她还说了。

项玉当时也不知道为什么，她会把自己（项玉）和那个人群归为一类。即使唐老师会纠正她，她也不觉得是自己错了，她顶多就是不再动不动就说了。

本来，项玉对他们还抱有同情心，nn老师的存在，让她开始对这个群体具有了某种抵触心理。

彼时的项玉，您说她有“病”吧，她脑子其实很清楚。她就是想糊涂一点，糊涂到忘记那种事情的存在，都糊涂不了。她也该梳头的梳头，该洗脸的洗脸，该吃饭的吃饭，该上课的上课，只是，肯定会跑神。她的某些规划和步骤也在心底被打乱了，无论是大的方面，还是小的方面。而它又会决定你的实际行动。

她更没有自言自语。她只是会在心里反复地问自己：“为什么我会发生那样的事情？”

它和自言自语有一定的区别，又有相通之处，一个是对着空气说话，一个像对着自己的灵魂。

她没有自言自语，她会克制。她不再是她。她又依然还是她。

她依然是她。她又不再是她。她控制得了自己的嘴，却控制不了自己的脑和心，好让它们重新一门心思地扑到学习上。它们，依然会被那种不好的事情反复地纠缠。

当它们颠覆了项玉对这个世界的完美认知，竟然，她的人生仿佛跟着颠倒了。当她试图一个人撑起那具自以为已变得有些残破而干瘪的灵魂，竟然，她没有轻松的感觉了。这样的人生要说不辛苦，那是不太可能的。

她曾经的灵魂，明明是饱满的！

“为什么会这样？”

唐老师还说过，他说：“你看起来是一个很有灵气的姑娘，眼神都和别人的不一样，透着一股子灵气。”

“可是，在nn老师眼里，我的眼神应该有些呆滞才对。”