第二十二章不想十万次地问（三）（3 / 4）

如果说，她想用“叛逆”来对抗有人施加到她身上的恶，看似有声实则无声，那么，会有更多的人试图用自己的方式把她留住，最常规的方式就是劝说。

想都不用想，油小荷肯定也会劝她，还有向玉她们。向玉摇着她的胳膊说：“大玉，你别走。这里多好啊。明年，我们还要一起考一中呢。你回到农村，（那里的）教学质量肯定没这么好了。”她以为项玉离开这里，是想继续回到农村的学校。

“是啊，你就在这里好好地待着吧。”另一个室友说。

有一天，向玉还搂着她的肩膀，温柔地说了一句：“大玉，我发现你也没之前那么开心了。你开心点好不好！”

这次，在向玉温暖的臂弯里，项玉努力地上扬了一下嘴角，试图让自己笑出来，结果，她还是没能笑出来；或者说，是苦笑、似笑非笑。

她的笑容不知消失在了何处。

还有身体里那个仿佛已经熄灭了的小宇宙，这会儿，它有了重燃的冲动，结果，它还没有真正亮起来，就再次熄灭了。

它熄灭了，项玉的脑袋又耷拉下来了。

在项玉垂头丧气、否定自己的同时，周围的人并没有否定她，唐老师亦没有放弃她。他还挺有耐心的。有一天，在办公室里，他又开始教育她了。他说：“看你之前写过的一篇作文，字里行间还透着一种才气和改变命运的决心，那么现在，你的决心呢。你得保持你的决心啊，项玉！你得加油你知道嘛！”说到这里，唐老师还用食指的关节敲打起了桌面。

“你看看你周围的同学，哪一个不是在认真地学习。有人恨不能削尖了脑袋地往前追，追赶名次靠前的同学。你呢，你却要离校。你说你是怎么想的！你看看他们，再看看你自己！还有，你考虑过你爸妈的感受吗！”

现在，项玉主要考虑的是自己的感受，很不好的感受。

这事，它咋就绕不过去了呢！老实说，项玉也不想这样，可——

“‘你看看你周围的同学，哪一个不是在认真地学习’，这话，唐老师说的有点夸张了。风气再好的班级，也有不认真学习的孩子。唐老师，他就是想更好地教育我吧。我——”项玉纠结地想。

现在，项玉想的比说的多，也比做得多。

有的，她只想一次。围绕那件事展开的——想的最多的——本不愿意想的——不仅想，还会反复地想。

反复来反复去，仿佛也忘记了身为一个学生的身份，尽管这肯定不是她的本意！

唐老师却会用自己的实际行动提醒她！

他接着说道：“你要是学习不好也就罢了。尽管你是从底下的学校转过来的，可你的基础一点都不比别人的差。你的基础比很多人的都要好。听你爸说，你之前都能考全校第一。你要听老师和家长的话，这也是为你自己的前途负责。”

“我知道了。”项玉说。

其实，她也想听他的话，想听他们的话。

“知道了还不好好地在这待着，知道了还惹你爸生气。好了，快回去吧，回去好好看书。好好的，别再说什么离校这种话了。”

项玉何尝不想好好的。

“嗯。”她说。

她并没有一直唱反调。

可是，当她重新回到了教室，脑海里回荡的不再是英语单词，不再是世界地图，不再是各种公式，而是那种事实的发生，一遍又一遍地，行为上，她又开始“叛逆”起来，她又有机会让唐老师找她谈话了。

按照某些人的说法，她这就是一种叛逆的行为吧。可它，能简单地用叛逆来形容么？这一次，显然是不能的。