第5章反向形成（2 / 2）

好的一点是，这位讲师年轻帅气还系美国海归，上课也爱发散讲故事，吐槽期末归吐槽，喜欢他的人也不少。

晏行山每抬头记一次笔记，就能看到许洲笑脸盈盈地盯着讲师，神色格外认真。

底下同学莫名提到老师性向和同性恋的话题，讲师半靠在黑板上，颇为神秘地摇摇头：“说到这个对各位而言有些特殊的群体，我发现一个奇怪的现象。由于国内对同性恋的偏见及压迫，导致在这个群体中，有两种心理学效应颇为明显。”

讲师转身写下‘反向形成’和‘口欲期’七个字。

“反向形成，这个概念很容易理解。心理学上的定义是，把无意识中不能被世俗所接受的欲望和冲动转化为相反的行为。比如各位应该都熟悉的，小学时哪个人越欺负谁有时越能说明他喜欢谁。当然，我们要拒绝校园霸凌哈。别拿这个给我当借口。”

晏行山手中的笔尖顿在纸上，直液走珠的墨水迅速晕染成一颗黑色的小痣。

“如果有个人对周围所有人都好偏偏对你异常冷淡，甚至故意找茬，不妨大胆想想对方是不是喜欢你不敢表白呢。”

坐在前排的人很快兴奋，但讲师却打断了他：“各位也别太激动。为了区分是不是真的讨厌你，还可以试试这个概念。”

“在压抑的大环境中压抑过久的情感，可能会促使弗洛伊德在两性关系中第一阶段的心理时期爆发。如果长时间无法和喜欢的人接近，无从解决自己的欲望，那么潜意识里，进入口欲期的人就会在无法满足时表现出情绪低落悲观被动，格外渴望吃辣寻求刺激性慰藉。”

后面讲师又引入一些新的概念来证明他的暴论，晏行山却没再听进去。

大课结束时，睡了一节课的舍长惊醒求晏行山笔记，凑过来看，只见这位对学习从不怠慢的人专业书上只写了七个字，还夸张地用黑笔圈了出来。

舍长傻眼抬头看他，晏行山的神色却很平和，深沉，看不透他到底在思考什么。

晏行山坐在原位等舍长问隔壁学院的同学借重点，就听到前排收拾东西的班长正对着心理学和玄学的关系高谈阔论。

班长信誓旦旦地说，自己妹妹最近在学手相，他耳濡目染也学了一招，要替许洲看看。

许洲倒也配合，顺从地把右手伸过去，卫衣袖口因为动作拉扯微微上缩，将将露出腕间里侧那颗小痣。

班长颇为认真，捧着那只骨节分明修长洁白的手左看右看，不一会儿，指着许洲掌心某一条纹路：“感觉，你这姻缘不太妙啊。”

许洲向来是鼓励式教学，连连点头：“的确没有要结婚的打算。”

没有要结婚的打算？是结不了吧。

班长端详片刻，接着道：“不过，你这命里怎么能还有个孩子呢。”

许洲沉思几秒，像是真信了：“不应该啊。”

是不应该啊。

他许洲和男人在一起，怎么可能生得了小孩。

班长又说了什么，晏行山没听清。

等舍长要到笔记和晏行山走出教室时，许洲与班长恰也收拾好了东西。

晏行山与许洲擦肩，彼此都没有停留，也都没有看对方一眼。

只是，晏行山清楚地听到班长对许洲说，中午要去吃食堂三楼新开的爆辣炒饭。

许洲说他想去很久，但一直不敢挑战。

班长拍拍他的肩，语气笃定：“心情不好就要吃辣！走吧，我给你兜底。”

晏行山走出教学楼，顿感往日里纠缠在脑海中的毛线忽然就顺了。

许洲竟然……竟然这么爱他。

过去那些点点滴滴的找茬如今看来恰到好处，那些分明招惹却从不越界的举动也都在心理学课上找到了唯一合理的答案。

所以，他才会起一个假名加晏行山。所以，他才会发那张故意勾人的照片。所以，他才会故意露出那颗痣故意让晏行山看到他和班长的亲密举动。

晏行山不自禁皱起眉头。

如果以往的许洲只是单纯挑衅他，那他还能有应对的方法。可现在，他知道了这份挑衅不过是对方隐藏真心的手段，就瞬间没了反击的招数。

晏行山不爱玩暧昧，更没兴趣和与他同性别的许洲玩暧昧。

因此，现在最好的办法就是，远离许洲，不给对方留有任何一丝误解他以为有机可乘的念头。

晏行山想到这里，再次面无表情地抬起手机，将许洲小号发来的验证消息干脆利落地删除了。

作者有话说：

·晏行山人生第一次因为一个同性失眠，想不通。第二天上心理学大课，想通了。

·晏行山听到班长给许洲看手相，许洲说自己喜欢小孩，又想不通了。

·本章心理学概念及联想并不专业，纯粹是老师上课为了吸引同学兴趣，切勿当真。