第19章8个月～9个月(1)（1 / 2）

育儿要点

1.注意安全与卫生。

2.增加户外活动时间。

3.增加手的操作游戏。

4.充分爬行。

专家建议

1.家长要学习基本的医学常识和急救知识。

2.仔细检查孩子的生活环境，注意安全，杜绝意外伤害。

3.孩子的训练要在大人的保护之下进行。

4.不要强迫孩子训练，应随孩子的兴趣而定。

5.训练要适时，训练行走应在能自然爬行之后。

6.体操的动作要准确。

身心发展

1.生理发育

（2）第240天时体重____千克

（正常均值8.36～9.0）

（1）第240天时身长____厘米

（正常均值69.7～71.3）

（3）第240天时头围____厘米

（正常均值43.8～45.0）

（4）第240天时胸围____厘米

（正常均值43.7～44.9）

（5）第240天时牙数____颗

（正常均值0～4）

2.心理发育

（1）熟练爬行____月

（2）拇指食指对捏___月

（3）听声取玩具____种

（4）认身体部位____种

智力开发

动作训练

8个月的孩子已经爬得很好了，家长应该训练他站起来。开始先训练他扶拦杆站立。站立是行走的基础，只有当孩子的肌肉和骨骼系统强壮起来时，才能扶栏杆站立，并逐渐站稳。

开始，孩子站不起来，家长不要着急，可以给他帮帮忙，但要让他逐渐学会用力。当孩子能够扶着栏杆站起来的时候，家长要表扬他，称赞他，让他反复地锻炼，一直到能够很熟练地一扶栏杆就站起来，并且站得很稳。

要继续训练孩子手的动作，如让他把瓶盖扣到瓶子上，把环套在棍子上，把一块方木叠在另一块方木上……家长可以先做示范动作，然后让孩子模仿去做。在反复的动作中，使小儿体会对不同物体不同动作，发现物体之间的关系，促进智力发育，同时也锻炼手的灵活性和手眼的协调。

感知能力的训练

可用多彩的玩具和孩子感兴趣的物品，引导小儿去摆弄，边玩边看，提高感知能力。

语言训练

教小儿把动作和相应的词联系起来，如说“再见”，一边说一边让孩子摆手，大人也边说“再见”边向他摆手，使孩子把摆手的动作和再见联系起来，逐渐懂得这个词的意思。还可以教他拍手“欢迎”，点头“谢谢”等。训练他按照家长的话做出相应的动作，加深对语言的理解。

走来走去真快乐

在周岁前后孩子就会独站，要让他站在安全、平整、清洁的地毯或草地上，周围要收拾好，不要有能够损伤他的东西。要把药瓶、化妆品、清洗剂之类的东西放在高处，不要让孩子拿到，在给孩子穿衣、洗澡、说话时可让他站着，这时他的注意力集中在活动上，可延长站立的时间。孩子能站稳，就鼓励他走。妈妈摇动玩具说：“欣欣真棒，欣欣自己来拿。”他就会克服困难摇摇摆摆往妈妈身边走。在独站和独走的游戏中，妈妈一定要在他身边随时帮助他，鼓励他，给他保护又给他勇气，不能让他跌痛了，对行走产生恐惧。而要让他自信、勇敢。在户外，要给孩子穿上厚底鞋，在室内地毯上，可以不穿鞋，请注意，软床不适合孩子学爬和行走。

这个游戏主要是训练孩子下肢的站和走的能力，使他能在没有依靠的情况下，自己逐渐掌握身体与四肢的平衡和协调。要鼓励孩子有信心和勇气，不怕摔倒，要让孩子感到自由行走非常愉快。

小婴儿的智能发育

（1）开始冒话

孩子出生后半年开始“打打”，“爸爸”地学说话。在双手活动中、多次感知下，将事物或动作与相应的词语建立了联系。特别明显是连续重复音节，喜欢发出各种声音，音节比较清楚。当他喊出“爸爸爸……”时，爸爸听了非常高兴，说他的孩子会叫爸爸了。其实他不是叫爸爸，在他嘴里发出的音节还不代表什么意义。高兴时还可喊出一连串的音节，如阿～杰杰，呵妈妈，听起来像在说话，但不知说什么。

（2）模仿发音

七八个月模仿发音，正如鹦鹉学舌，一会儿爸爸，一会儿妈妈、帽帽、哥哥……无所指地乱说。有时连续几天发同一字音，不管什么东西，他都用这个音来代替，如说出“舅舅”。指火柴，椅子、杯子……都说是“舅舅”。小婴儿的发音器官某些部位不易调节，难发的语音还不易模仿。

接近周岁时，更喜欢自己叨叨话，学成人读书的样子，咦咦啊啊说个不停，拉长声音，好像说话，又像唱歌，说得兴致勃勃。自己很起劲儿，别人却一句也听不明白，是给他自己用的。爸爸妈妈应该为他高兴，孩子正在努力学习，刻苦训练的精神十分可贵，要好好表扬鼓励。

（3）理解词义

在大人的教育下，婴儿逐渐学会把一定的语音和某个具体事物联系起来。比如，你问“灯”呢？他用手指着灯，问他的鼻子、眼睛、嘴、耳朵都在哪，一样一样都指得准确。实验证明，5个月可听到“再见”一词做摆手动作，10个月所说“欢迎”一词做鼓掌动作。问他甜不甜，他就咂咂小嘴表示很甜。

真正把词与该事物联系起次训练，反复把词与物联系起来，才能形成牢固的神经联系。