第17章7个月～8个月(1)（1 / 2）

育儿要点

1.添加肉末儿、动物血、饼干、吃整蛋。

2.发“爸爸”、“妈妈”等双辅音。

3.匍行拿物、指拨玩具、认物找物。

4.念儿歌，高声朗读故事。

5.讲究卫生、预防传染病。

专家建议

1.夫妻需要更融洽，只有欢乐的家庭才最有利于孩子心理健康。

2.夫妻在教育孩子上的不一致，会使孩子感到迷惑，使孩子焦虑。

3.父母的争论不要让孩子听到。

4.当父母错了时，就勇敢地承认。

身心发育

1.生理发育

（1）第210天时身长____厘米

（正常均值68.35～69.95）

（2）第210天时体重____千克

（正常均值8.07～8.7）

（3）第210天时头围____厘米

（正常均值43.3～44.4）

（4）第210天时胸围____厘米

（正常均值43.3～44.4）

（5）第210天时牙数____颗

（正常均值0～2）

2.心理发育

（1）会匍行够物____步

（2）学认五官____个

（3）摆弄小丸____月

（4）学坐便盆____月

智力开发

动作训练

7个多月的婴儿已能独坐了，应该开始训练他爬。爬是一种全身的运动，可以锻炼孩子胸、腹、腰和上、下肢各组肌群，为今后站立做准备。爬可扩大孩子认识范围，增加孩子的感知能力，促进心理发展，爬对孩子来说，并不是轻而易举的事情。有些孩子不爱活动，可以在他面前放些会动的、有趣的玩具，启发、引逗他爬。

学习匍行会促进脑发育。家长可以采用游戏方法训练宝宝爬行。如让宝宝俯卧，用两臂支持前身，腹部着床，可用双手推着孩子的脚底向前爬。在他前面用玩具逗引他，并使他学会用一只手臂支撑身体，另一只手拿到玩具。

当孩子会爬之后，就要为他爬创造条件，如：把他放在有床栏的大床里或放在地毯上，让他自由活动。

教孩子懂道理

7个多月婴儿已经知道控制自己的行为。这时，凡是他的合理要求，家长应该满足他，而对于他的不合理要求，不论他如何哭闹，也不能答应他。比如，他要扭动电视机按钮，玩电灯的开关……家长就要板起面孔，向他摆手，严肃地告诉他“不行”。关键的不是怕电视机坏了和电灯绳断了，而是要使孩子节制自己的行为，知道有些事可以去做，而另一些事不可以去做。家长要使孩子从小养成讲道理的习惯，以免长大后成为无法无天的小霸王。

手指动作的发育

五指分工：半岁以前，抓东西总是大拇指和其他四个指头伴在一起。现在已经掌握了人类拿东西的典型动作，可以学会使用工具，会做简单劳动了。

双手配合：以前两只小手总是单干，现在能够互相配合，协调活动，将这只手里的东西换到另一只手里，将两手玩具对敲，感到极为有趣、快乐。

重复动作：婴儿晚期很喜欢做重复动作，而且往往是同时运用两种物体的动作。比如，把小盖盖在瓶子上、拿下来，再盖上，再拿下来……把球扔到地板上、拣起来再扔、再拣还扔……这样极单调无味的动作，竟能重复20多次、40多次，非但不觉无聊，反倒非常好玩。据分析，这样的重复动作，正是小婴儿在思考，头脑里已经产生概括，从而弄懂了两件物体间的关系，自己与物的关系，对动作的效应产生乐趣。从此，他的小手变得勤快，特别喜欢动，什么都要拿拿、摸摸、碰碰，摆弄摆弄。不像从前那么好吃，什么东西都用嘴辨认，现在手又成为认识客观事物的工具，很多物品要经过双手的触摸、拿动，从而产生感知。

试用工具：半岁以后，手的动作灵活复杂，开始要试用工具，想拿勺自己吃饭，拿杯自己喝水，伸手自己穿鞋、穿袜、穿衣……尽管姿势不对，效果不好，只能比比画画，吃不进嘴里，穿不到脚上，但总不甘心失败，非得试试不可。成人不理解他的心愿，伸手阻拦，会伤害了小婴儿的自信心。应该助一臂之力，让孩子感到自己做事的喜悦。双手越练越精巧，手指尖上练智慧。根据这个规律，成人应创设条件，多给练习机会，让孩子得到满足。那些包办代替的妈妈，将要压抑孩子的智慧发展。

鼓励孩子埋头路

孩子会爬会坐，接着便能在妈妈的扶助下站起来，然后能自己独自站立了。首先让孩子扶着牢固的小桌子、床栏站立，以后可让他独自站立片刻，当他跌倒时，赶快将他扶住，这样每天练几次，当他独站得好时就鼓掌，当着大家表扬他。可以试着让孩子扶着床栏去拿稍远些的玩具。比如“欣欣你看，小狗熊向你招手呢，你过去跟它玩！”或是妈妈站在床的另一头，说：“欣欣，来，往这边走！”多次训练以后，孩子就可以慢慢扶着向前迈步了。最初他走不稳，腿一软就摔倒，但他会自己爬起来。以后不但能扶着走稳，速度也快了。这时妈妈可以牵着他的一只手臂，拉着他慢慢走。妈妈的手臂是软的，比扶着家具走难度大。

这个游戏主要是锻炼下肢肌肉及全身协调动作，使孩子从坐爬到站、扶走、独行。当他能够站立、行走后，活动范围扩大了，动作范围有了一个大的飞跃。行走的训练有时要延续几个月，妈妈每日与孩子玩一会儿，不要操之过急。

亲子游戏

（1）钻山洞

爸爸趴在地毯上，双臂支撑，腹部抬高，妈妈让孩子“钻山洞”，从爸爸腹下爬过去，爸爸仰卧在地毯上，妈妈说：“爬大山。”让孩子从爸爸身上爬过去。

目的：培养亲情。

（2）揉纸

给孩子不同的纸，注意不要用比较脆的纸，如铜版纸。让孩子揉、撕，他会感觉到不同的声音。

目的：练习手指。