第29章（2 / 4）

“管也不顶用。”侯老师调整了一下坐姿，“不是每个学生都听班主任的话的。”

“你以为他听你的？”杜老师放下饭勺，“现在的学生多调皮？他们才不怕我们

当老师的呢？”

“不是优秀班主任吗？”贾老师轻蔑地撇着嘴巴，“不能说服学生说明你的能力

有问题。”

“能力有问题？”杜老师被激怒了，站起来冲着贾老师大声嚷嚷，“我当然是优

秀班主任了。你不服气啊？不服气你也去争啊。”

“这个用不着你说，我……”贾老师毫不示弱地。眼看就要发生一场争吵了，裴

老师急忙打圆场：“好了，好了，都少说一句吧。”

左老师慢悠悠地：“马雄平时不爱学习，不管上谁的课都是这样，我上物理课他

还不是一样睡觉？”

“怎么像个外星人似的。”苏老师不以为然地，“上课睡觉的学生每个班都有。”

“问题就在这里。”贾老师扬了扬眉毛，“就你们这种态度，学生才会在课堂上睡

觉的。”

原来，作为冉冉升起的明星，贾老师得到学校无限的信任。这不，在她花言巧

语吹嘘下，学校不顾她没有大学文凭，不具备理论课教学资格的事实，提升她担任

商品学的理论课教学，这一来，青云直上的贾老师的头衔又多了一个，教研组长、

班主任、团委委员、操作课及理论课的教学，真可谓身兼数职，如虎添翼。

如此一来，单纯的操作课教学只剩下钟馨和张老师了，虽然学校强调操作课的

重要，私底下却视理论课比操作课更高一筹。能爬上理论课教学位置就好比鲤鱼跳

龙门，贾老师不知有多得意。

为了调动学生的学习积极性，贾老师真可谓绞尽脑汁、花样百出。然而事实是，

商品学不同操作课，它需要深厚扎实的理论基础，如果没能旁征博引，也就落得照

本宣科的窘境，很难得到同学们的共鸣。大家有所不知的是：别看贾老师平时夸夸

其谈、滔滔不绝，好像满腹经纶的样子，到了理论课堂上却没话可讲。对此，贾老

师不会轻易服输，更不会知难而退。为了把课堂教学搞得有声有色，她特意设计课

堂安排表：组织教学一定要点名，对旷课的学生要认真记录，追究责任，对迟到的

学生也要进行一番教导，这样就能拖延一些时间。复习部分则利用学生的作业作素

材，这样也能占用一些时间，她甚至询问钟馨，把钟馨班上的情况也收罗去当成素材。

至于课程内容当然不能照本宣科，可怎样才能避免照本宣科呢！真是怪了，平时要

说的话好像永远说不完，怎么到了课堂上却没话可说了！

贾老师再怎么绞尽脑汁也无济于事，不要说两节课九十分钟，就是四十五分钟

也变得很难熬。

只能离题发挥。为此，贾老师甚至把自己在商场的经历和家里的事当成素材，

她添油加醋，自己什么时候去了什么地方干了什么，外甥又有多聪明等等。如此一来，

固然满足了部分学生不爱学习，热衷于小道消息的喜好，可时间长了，学生就腻烦了，

随之而来的，兴趣也就大减。在课堂上搞小动作，睡觉的人也多了。贾老师自尊心

受了伤，也就借马雄来施加威信了。

侯老师揶揄：“那你又能怎么样？”

“怎么办？罚他。”贾老师眼露凶光，“罚他站了两节课，让他尝尝我的厉害。”

杜老师脸变了，冲着贾老师直嚷嚷：“嗨，你怎么能这样？这是体罚学生。”

贾老师把头一甩，理直气壮地反驳：“体罚？对，就是要体罚他，像他这种不听

劝的人就得受罚。”

杜老师急坏了：“这样做不对，老师不能随便处罚学生，你不能这样。”

贾老师理直气壮地说：“如果光靠说理就能奏效，就不需要法律了。制定法律为

的是什么？就是对付那些胆大妄为的人。”

杜老师气呼呼地：“你以为你是谁呀？你是法律吗？你是上帝派来的使者吗？狗

屁都不是。”

贾老师一愣，随即更强硬地：“是，我不能代表法律，可像这种不听管教的学生

就该尝尝受罚的滋味，不然他们不把我们当老师的放在眼里。”