第42章（3 / 3）

学大纲执行的。”

教学大纲，是专家学者总结前人的经验，结合当今实际，呕心沥血编制出来的，

所有的学校都严格遵循，没有人敢逾越。钟馨不是不知道。可那些大纲真的无懈可击，

适用每一个人么？钟馨没把自己的疑虑说出来，毕竟以钟馨当时的阅历，她没有挑

战专家学者的勇气，也没有这种野心。她明白自己有几斤几两，站讲台才多长时间呀，

怎敢螳臂当车，说三道四！愧疚让钟馨缄默了，勇气不知道跑到哪里了，如果当时

地下有条裂缝，她会钻进去的。

科长不容反驳地说：“你要明确地告诉学生，这是教育厅规定的教学大纲，不是

他们想怎么样就能怎么样。”

科长又说：“你和学生打成一片虽然好，但也要有分寸，不能学生说什么就听什

么，像现在这样，学生拉虎皮，你扯大旗？这样下去，老师的尊严哪去了？老师就

是老师，学生就是学生，这区别还是有的嘛。”

好像被掴了几巴掌，钟馨羞愧得无地自容：“是。”

科长颇为不悦地说：“你看看贾老师，呃，她是怎么管理学生的，你看有哪个学

生敢不听她的？”

看到钟馨驯服的脸庞，科长放心了，长长出了一口气，又从烟盒抽出一支点着

了火，说：“就这样，以后多向贾老师学习，对学生严厉一点，让他们既怕你又尊敬你，

知道吗？”

“是。”

钟馨走出办公室，回到宿舍坐在办公桌前沉思：科长欣赏贾老师，难道也要我

向她学习？什么逻辑？向她学什么？这得具体情况具体分析，如果是专业知识，定

当义不容辞，可对学生管理，则不能苟同，贾老师利用职权施展威信，虽然让学生

害怕不敢调皮捣蛋，那种貌似驯服的表面下却蕴含着反抗的火苗，一旦机会成熟，

就会燃起熊熊大火。

钟馨不希望学生怕她，希望能与学生打成一片。钟馨也知道现在不是和科长论

理的时候，家里的事够麻烦的了，没时间也没精力管别的事，只要做好本职工作就

问心无愧了。

钟馨继续和学生保持亲密无间的关系，他们谈人生、谈理想，一起分担烦恼，

一起享受喜悦，她和学生真不像师生，像是母女关系。老师们说：“钟老师和学生的

感情很深，学生这么热爱自己的老师现在已经不多见了。”