第22章10个月～11个月(1)（1 / 2）

育儿要点

1.念儿歌、童话、诗歌，听音乐。

2.学搭积木，踢皮球，用棍够玩具。

3.翻书找图画。

4.随音乐扭动身体。

专家建议

1.要鼓励孩子学走路，有的孩子懒得走，有的孩子胆小，可用各种办法激励他走。

2.开始时要扶着孩子走，直到他自己能走。

3.多给孩子自由活动的空间，任他自由地按他的意思去做，少限制他。

4.对孩子来说，动作的创新和思维的创新一样可贵。

5.继续全面的动作训练，精细动作的训练可提高思维水平。

身心发育

1.生理发育

（1）第300天时身长____厘米

（正常均值72.3～73.8）

（2）第300天时体重____千克

（正常均值8.8～9.44）

（3）第300天时头围____厘米

（正常均值44.5～45.7）

（4）第300天时胸围____厘米

（正常均值44.4～45.6）

（5）第300天时牙数____颗

（正常均值0～6）

2.心理发育

（1）牵着走____步

（2）用棒够物____月

（3）动作语言____种

（4）会叫爸爸妈妈____月

智力开发

智力游戏

认图片，训练识别能力、记忆力、理解力。家长可以先让宝宝看图，再让他看实物，经多次反复对比观看，孩子会很快认识哪张图片代表哪个实物。最后可以把他熟悉的几张图片和其他图片混在一起，再让他从中找出他熟悉的那几张图片。如果孩子做到了，就要大加赞扬，以增强宝宝学习的信心。

动作训练

10个多月的孩子大部分的动作仍是爬，有时扶栏站立和横走。身体很好的孩子，往往有独自站立的要求，扶着栏杆站立起来之后，会稍稍松手，以显示一下自己站立的能力，有时他能够站得很稳，甚至还会不扶任何东西自己站起来。这时，家长不要去阻止他，随他去站好了。为了训练他独自站立，家长可以先训练他从蹲到站起来，再蹲下再站起来。开始可以拉他一只手，使他借助一点力。独立站立是小儿学走的前奏。

家长要训练孩子配合大人穿衣服、穿袜子、洗脸、洗手和擦手等动作。因为这时小儿已经能够模仿大人动作了，手的动作也更加灵活了。

感官功能的训练

可以用多种人物及动物的色彩鲜艳的图片，让小儿观看，并结合看到的东西讲给他听，这时孩子虽然说不出，但完全看得懂。

语言训练

10个多月婴儿已经能够听懂成人的话了，应该教他模仿成人发音。

模仿语言是一个复杂的过程，小儿要看成人的嘴，模仿口形，要听发音，注意发音过程中的口形的变化，协调发音器官唇、舌、声带的活动，控制发声气流等。这么多的环节，需要听觉、视觉、语音、运动系统协调，任何一个环节发育差，都给发音带来困难，家长教小儿说话时，一定要表情丰富，让孩子看清成人说话时的口形、嘴的动作，加深对语言、语调的感受、区别复杂的音调，逐渐模仿成人发音。此外，还可让孩子多听些儿童歌曲，使他们感受音乐艺术语言。

学会逗人玩

孩子有强烈地与人交往需要，喜欢同成人玩。成人要他做什么，就乖乖地做什么，有时把手里的玩具或正吃得很香的东西，送给你，可你真心实意地去接，他又把手缩回来，藏到背后，不想给你。喜欢用布把脸蒙上，藏猫猫玩，或面对镜子看自己的笑脸，喜欢与同龄孩子交往，咕咕地说些什么，或拉人家的衣角，或抓别人手里的玩具，也能把自己的东西给别人玩。这时自我意识开始萌发，不再搬自己的脚往嘴里塞，知道这脚是自己身体的一部分，而不是别的玩具，交往范围扩大了，更加活泼可爱了。

家长可创设条件，让孩子们共同做游戏，成人给他们唱歌听，同他们一起玩玩具，培养礼貌行为，发展社会性交往能力。

教孩子学用工具

当孩子伸手拿什么拿不到时，妈妈可以帮助他，不是简单地替他去拿，而是引导他使用“工具”去拿。比如饭桌上有一块糖，孩子想拿够不着，这时他很急，妈妈不要替他拿，而是给他一根筷子或一个长柄勺。孩子可用勺把糖拨到近处拿到。如果孩子不明白，妈妈可以提醒他去做。如果小汽车跑到沙发下去了，怎么拿出来？妈妈可暗示孩子找他的长枪把汽车从沙发底下拨出来，一次不成功，鼓励他动脑另想办法。

帮助孩子利用“工具”来做他直接做不到的事，会使孩子的思维开阔，养成用脑筋思考问题的习惯。

撕纸训练

给孩子准备一个小凳子，妈妈和他一起坐在小凳子上玩。准备一些旧画报或报纸，注意纸不要太厚太脆太光滑，太脆的纸也锋利，可割破孩子的手，让孩子随意撕纸，因为周岁左右的孩子很喜欢撕东西。妈妈可以跟他一起撕，妈妈自然不能也随意撕，而要撕成一定的形状。比如用绿纸撕成树的形状，用花纸撕成小孩子的形状，用红纸撕成球状等。撕好就给孩子看，一边跟他说话，一边教他撕。不管孩子撕得像不像，只要他不是胡乱撕，而是开始模仿妈妈，就应该得到表扬。

这个游戏可以训练孩子的注意力，使孩子的注意力集中的时间延长。用手撕东西不管撕得好不好，像不像，都训练了十指，手指的发育对脑的发育有很好的刺激作用。

亲子游戏

（1）捉迷藏